1、北大法律系研究生，一次演讲轰动全场，得到全场赞赏。（见文末的网址）。为什么？在于这场演讲指出一个现象：人的才华不在于出身。刘媛媛（演讲者）家庭出身非常贫困,“不是出身寒门，而是连门都没有的家”。母亲是文盲，父亲略识几个字。从小没有好好的文化培养，仅靠她个人的努力奋斗，考上北大法律系研究生。是不是人的智商应该都一样，不一样的发展完全靠的是后天努力？或者说世界的人，天生就有天赋的不一样？这个问题其实困扰我们一直到现在。因为现在还没有一个说法可以作为确切定论。那么天赋的客观存在我们能否认吗？存在太多的事实，使我们不得不承认，人是有天分的差异。但是，后天的努力成才也可以存在，我们也不得不承认，就如刘媛媛。那
么刘媛媛的成功，或者成才，是不是她是有天分，才使她努力成为成功，还是普天下的每一个人，只要勤奋，都能成才。如果如此，那么不能使人人都成才，只能责怪我们的教育方法成问题。不能使每个人才智都可以发挥到极致。

2、从生命的进化而言，人这个生命体必然也是在进化中分化，这个我们可以在无数的进化事实中给以判断。如果人的生命也是从进化中形成，那么人的生命继续还要进化，这在逻辑上完全合理。所谓天赋，就是人在某些方面具有的技能，在它的生命结构里已经形成，不需要花费更多后天的努力就能具备。对这样功能的存在，我们才可以说是有天赋。例如某人的嗓音特别好，某人的视力特别明，某人的记忆特别强。这些已经存在功能上的差异，不是单靠后天努力就能增强。所谓成才，我们一般是对智力而言。

3、所谓智力，一般是以记忆和知识的渊博来理解为智力。这个定义远远不够精确。真正的智力应该体现在逻辑分析和推理能力上。而逻辑分析和推理的能力的最高表现则体现在创造发明上。逻辑分析和推理能力一般我们可以在日常生活中被体现。我们对一个案件的的分析，一个现象的判断，都是在运用逻辑分析和推理的能力。具有智力能力的人，会善于去进行这样的思考。这样的思考变为成熟丰富，就会成为聪明，也就是具备不一般的智力能力。这个能力对一般个人来说，有天赋的差别也有后天自身努力的培养。对于逻辑思维特别强的的人，有可能在它的基因能力上就具备天赋，不是一般人后天努力就能做到。如果此人再有先天的记忆能力差异，以及知识接受培训的博学差异，这些人的逻辑思维能力可以比一般人更高强。逻辑思维强再加上博学广闻，这些既有天赋的差异，也有后天的努力。所以智力的真正差异，在于逻辑分析能力上的差异，在于这个逻辑思维用在对全新事物的分析理解和创造发明上的差异。而不在于锻炼记忆能力和接纳知识面的渊博上的差异。而一般社会的教育，都对人的记忆培养，知识面的培养比较看重，相对对逻辑思维能力的培养，却并不很重视。这是对才华认识的误区。当然广义的才华是指一切有特殊技能的人。不去重视对逻辑思维能力的培养，不利于我们正确认识和把握对人才的发现和培养的方式方法。

朝红原创 写于2019年4月26日 上海